Conseils de classe

Pour les collégiens, et leurs parents, la classe de troisième représente un premier pallier d’orientation. Pour la première fois depuis qu’ils sont entrés au collège, ils sont confrontés à une pluralité de chemins possibles, entre lesquels il faut choisir.

1) Bien choisir sa voie d’études au lycée :

Ce premier choix est crucial. Opterez vous pour la voie professionnelle, spécifique, technologique ou générale ?

- Choisir la voie professionnelle c’est opter pour un parcours d’études en deux ans pour atteindre un CAP (certificat d’études professionnelles) ou un BEP (brevet d’études professionnelles), éventuellement suivi d’une autre étape en deux ans susceptible de conduire à un baccalauréat professionnel. En toute logique, les élèves qui s’orientent vers cette voie d’études secondaires (34% des élèves sortant de troisième en 2006), sont prioritairement destinés à s’insérer sur le marché de l’emploi à l’issue de chaque cycle de formation (après un CAP, BEP, bac pro …), et minoraitairement destinés à poursuivre dans l’enseignement supérieur après un bac professionnel. Bon à savoir : à l’issue du BEP, une petite partie des élèves peuvent rejoindre la voie technologique via des classes de “première d’adaptation”. Attention : pour certaines filières professionnelles rares, une sélection à l’entrée plus ou moins sévère peut exister. Ces formations peuvent être suivies sous “statut scolaire” ou par l’alternance (sous contrat d’apprentissage ou de professionnalisation).

- Choisir la voie spécifique c’est s’engager sur un parcours spécialisé en trois ans conduisant soit à un baccalauréat des techniques de la musique et de la danse (TMD), soit à un bacalauréat hôtellerie (H). Attention : la spécialisation commence dès l’entrée en seconde. Ces parcours étant rarement proposés (surtout la section TMD), la sélection à l’entrée est la règle. En 2006, moins d’un pour cent des élèves de troisième sont entrés dans l’une de ces deux formations.

- Choisir la voie technologique c’est d’abord entrer en classe de seconde générale et technologique, puis, en passant en première, opter pour l’un des baccalauréats suivant : STAV (sciences et technologies de l’agronomie et du vivant), STG (sciences et technologies de la gestion), STI (sciences et technologies industrieles), STL (sciences et technologies des laboratoires) et ST2S (sciences et technologies de la santé et du social). Bon à savoir : en classe de seconde générale et technologique, il peut être proposé des options préparatoires à l’entrée dans ces filières technologiques. Priorité d’admission est donnée aux élèves les ayant suivies. Attention : cette catégorie de bacheliers est destinée à prolonger ses études dans l’enseignement supérieur (tout particulièrement, dans des filières professionnelles courtes type BTS - brevets de technicien supérieur - ou DUT - diplôme universitaire de technologie).

- Choisir la voie générale, c’est d’abord entrer en classe de seconde générale et technologique, puis, en entrant en première, opter pour l’un des baccalauréats suivant : ES (économique et social), L (littéraire), S (scientifique). Attention : il est nécessaire d’avoir, en seconde, conservé l’option de seconde langue vivante.

Ainsi, ce n’est qu’en fin de seconde générale et technologique que se fait le choix de sa spécialisation (c’est-à-dire du bac technologique ou général que l’on va préparer). Sachez qu’en 2006, 57% des élèves de troisième sont entrés en seconde générale et technologique.

2) Bien choisir ses enseignements optionnels :

A chacune des quatre voies d’études précédemment présentées, sont attachés des choix d’options qu’il est nécessaire de faire en entrant en seconde.

- En seconde professionnelle, il s’agit du choix d’une spécialité professionnelle : opterez vous pour une seconde professionnelle hôtellerie, des métiers d’art, agricole, des métiers industriels, tertiaires … ? Dans certaines de ces classes, vous aurez en outre à choisir des enseignements optionnels généraux : langue vivante 2, enseignements artistiques …

- En seconde spécifique, on a vu que vous devez choisir entre hôtellerie (H) et techniques de la musique et de la danse (TMD). Dans chacune de ces deux classes, on vous propose en outre divers enseignements optionnels (chaque établissement propose sa liste, qui peut donc être différente d’un lycée à un autre).

- En seconde générale et technologique, vous aurez à choisir deux types d’options : deux enseignements optionnels obligatoires (dits “enseignements de détermination”), et il vous est possible d’ajouter (selon l’offre de l’établissement) une ou deux options facultatives. Disons le tout net : le plus délicat, parce que le plus lourd de conséquences, est le choix des deux enseignements de détermination. Sachez que dans nombre de cas, ne pas avoir choisi les bons enseignements de détermination peut interdire d’entrer ensuite dans certaines classes de première. Ainsi, par exemple, si vous n’optez pas pour la deuxième langue vivante, vous serez interdit d’orientation vers une première générale (ES, L ou S), mais aussi vers une première STG ou STAV. Autre exemple : si vous n’avez pas, en seconde, choisi les enseignements de détermination de “création design” et “culture design”, vous n’aurez ensuite aucune chance de pouvoir entrer en première STI arts appliqués, etc. Le problème est qu’aucun lycée ne propose l’ensemble des enseignemets optionnels de détermination : pour certaines orientations, vous serez donc contraint d’aller faire des études dans un autre lycée que celui qui pourrait avoir votre préférence, ou de renoncer bien sur. Autre problème : les lycées qui proposent des options rares sont parfois contraints de sélectionner les candidats, si bien qu’il ne suffit pas toujours que le conseil de classe du collège d’origine ait donné son avis favorable pour que vous trouviez une place dans la classe de seconde demandée.

Si vous désirez poser une question concernant l’orientation d’un élève de classe de troisième, n’hésitez pas : nous vous répondrons.

Bruno MAGLIULO

Pour en savoir plus : “Le guide de l’orientation au lycée (de la troisième à l’après-bac)”, collection L’Etudiant, Bruno Magliulo.